0
В главу «XIX век» включены фрагменты из очерков о Ступинской школе, написанных на основе исторических расследований, и статей разных авторов. Рассказ иллюстрируется картинами учеников школы Ступина 19 века и художников 20 века, которым интересна история города. Новаторской особенностью школы Ступина стало успешное соединение академических методов с элементами ремесленно-цехового обучения: помимо обучения воспитанники расписывали церкви, писали иконы, писали на заказ картины, портреты, рисовали копии.
В книге читатель найдет информацию не только о Ступине, но и о плеяде воспитанных им замечательных художников и архитекторов: Василии Раеве, Иване Макарове, Николае Кошелеве, Михаиле Коринфском и др. …Появились первые девять учеников. Все они были крепостными. … Так как плата за обучение была невелика, то со временем появлялись новые ученики. Очень скоро из всей группы учеников своей одаренностью и прилежанием выделились Иван Лебедев и Иван Горбунов. Ступин разглядел в их первых робких рисунках искры таланта и стал уделять им больше внимания. В конце года учеником Ступина стал и Михаил Коринфский….
Повесть рассказывает о первой провинциальной школе рисования и живописи, открытой академиком А.В. Ступиным в городе Арзамасе в 1802 году. Школа Ступина развивалась и расцветала в атмосфере общественного сочувствия. Вся просвещенная Россия из газетных публикаций знала художника именно как «заводителя дела необыкновенного» в практике отечественной культуры, и потому было велико здоровое любопытство к «Арзамасской академии» со стороны многих и многих людей.
Книга о А.В. Ступине, его жизненном пути и истории художественной школы. «…Награды, полученные от Академии, показали арзамасским «мещанам», что школа Ступина — не пустая затея, раз она поддерживается таким высоким учреждением, как императорская Академия Художеств».
Это одна из первых книг, где собран и обобщен материал об Арзамасской школе живописи, ее представителях, художественной культуре провинции первой половины XIX столетия. «Школа представляла собой большой дом с мезонином и антресолями, включавший в себя: комнаты А.В.Ступина, классную, библиотеку, краскотерню и четыре комнаты для ученических спален (наверху). В доме было шестнадцать комнат. В «симметрию дома» были расположены две галереи для помещения картин, антиков, рисовальных классов и ученических копий. Для прогулок и отдыха существовал сад с беседкой, а для хозяйственных надобностей — огород с баней».
Книга адресована как искусствоведам и историкам, так и широкому кругу читателей. На основе уже известных и вновь выявленных архивных фактов автор воссоздает этапы преодоления трудностей при учреждении А.В. Ступиным «необыкновенного дела» и тернистый путь признания учеников школы, значительная часть которых была крепостными людьми, и только благодаря участию в их судьбах А.В. Ступина и, конечно, великому личному трудолюбию и таланту, они стали признанными мастерами искусства России. 10 июля Совет профессоров отметил высокие успехи А.В. Ступина в распространении искусства в российской глубинке, подчеркнул его бескорыстие при учреждении за свой счет первой в России провинциальной художественной школы и предложил президенту А.С. Строганову удостоить Ступина звания академика. 14 августа 1809 года на очередном Совете профессоров эта инициатива было одобрена.